Социальная функция звука: акустические сообщества в повседневной жизни
Рубрикатор
1. Концепция 2. Теоретическая база акустических сообществ 3. Примеры акустических сообществ 4. Формирование правил слышимости и терпимости 5. Анализ и социальная функция звука 6. Заключение
Концепция исследования
Звуковая среда занимает важное место в повседневной жизни людей. Она влияет на восприятие пространства, характер действий, а также на то, как складываются отношения внутри групп. В разных сообществах формируются собственные нормы слышимости, которые определяют, какие звуки считаются допустимыми, а какие — нарушающими порядок. Такие группы исследователи называют акустическими сообществами, подчеркивая, что звук здесь становится не просто фоном, а важным элементом совместного существования.
Внутри подобных сообществ звук выполняет несколько функций: помогает координировать действия, передавать информацию, обозначать границы и даже укреплять чувство принадлежности. Поэтому изучение того, как такие правила возникают, важно для понимания социальных и культурных практик. Звуки начинают работать как своеобразные маркеры общей идентичности — они сигнализируют о том, что участники живут в одном режиме и разделяют общие цели.
Понятие акустического сообщества впервые подробно описал Р. Мюррей Шефер, который ввёл термин «звуковой ландшафт». Он определял акустическое сообщество как любую политическую, социальную или культурную группу, где звук — прежде всего человеческий голос — используется для поддержания связи и обозначения границ. Важно, что у Шефера звук не просто средство общения, но способ почувствовать себя частью общего пространства, понять, кто «свой», а кто — нет.
Позже композитор и исследователь Б. Труакс уточнил и расширил это определение. Он предложил рассматривать акустическое сообщество как любой звуковой ландшафт, в котором акустическая информация существенно влияет на жизнь людей.
Его подход делает акцент не на социальной структуре, а на характере обмена звуками: важна не величина группы, а то, что звук является ключевым элементом взаимодействия. Поэтому границы таких сообществ могут быть как очень маленькими (комната, квартира, репетиционный зал), так и огромными (город, радиовещание, онлайн-сеть).
В качестве примера можно привести общежитие музыкальной консерватории. Здесь ночная игра на инструменте не вызывает раздражения — студенты понимают, что кто-то готовится к экзамену. Сюда же относятся и другие звуки: шаги по коридору, стук туфель при репетиции чечётки на верхнем этаже, тихие разговоры поздно вечером. Они воспринимаются как «норма», потому что вписываются в общий образовательный процесс.
Похожим образом работают акустические сообщества в других сферах: в научных лабораториях привычны ночные звуки оборудования; в коворкингах естественным считается шум работающих компьютеров и клавиатур; в творческих мастерских — швейные машины, репетиционные голоса и обсуждение сценических решений. Везде участники постепенно формируют неписаные правила, которые регулируют и пространство, и время, и допустимость тех или иных звуков.
Эти нормы складываются постепенно, по мере того как люди привыкают друг к другу, подстраиваются под общий ритм работы и замечают, какие звуки являются частью дела, а какие — нет. В итоге шум перестает рассматриваться как проблема: он становится элементом совместной деятельности и помогает участникам лучше ориентироваться и взаимодействовать.
Основной вопрос исследования формулируется так: как профессиональные и творческие группы формируют собственные режимы слышимости и терпимости к звуку, и каким образом акустические практики отражают их внутреннюю солидарность?
Чтобы ответить на этот вопрос, я использую визуальные наблюдения, а также примеры, соответствующие представлениям Шефера и Труакса. В работе я делю акустические сообщества на «малые» и «широкие», что позволяет увидеть, как по-разному могут функционировать такие структуры.
Основная часть исследования
1. Как формируются акустические сообщества
Акустические сообщества возникают там, где людям необходимо координировать свои действия и жить в одном пространстве, используя звук как ориентир. В музыкальных общежитиях студенты спокойно относятся к ночным репетициям, потому что понимают их причину. Топот ног по лестнице, стук дверей, характерные интонации соседей — все это становится частью привычной акустической среды.
Такие наблюдения показывают, что акустическая культура возникает через совместный опыт и взаимную подстройку.
Похожий принцип действует в коворкингах программистов. Здесь шум клавиатуры или короткие переговоры считаются естественными. Участники пространства знают, где уместны разговоры, а где нужно быть тише. Эти правила никто специально не прописывает — они формируются сами, через наблюдение и взаимодействие, обеспечивая баланс между продуктивностью и комфортом.
Творческие мастерские и театральные студии являются более динамичными акустическими средами. Швейные машины, работа с реквизитом, репетиции танцев создают собственный ритм, который все участники воспринимают как норму. Ночные занятия тоже не вызывают конфликтов: для людей, вовлеченных в процесс, такая активность естественна. Здесь слышимость становится частью общей творческой атмосферы.
2. Малые акустические сообщества
Музыкальная группа или репетиционный зал.
Музыканты взаимодействуют через звук — следят за темпом, динамикой, ошибками. Границы их совместной работы определяются звучащими инструментами.
Квартира или семейный дом.
Семья формирует привычный «акустический ритм»: шаги по утрам, включающийся чайник, голоса, сигналы бытовых приборов. Эти звуки регулируют поведение и помогают понимать состояние друг друга.
Религиозная община.
Молитвы, песнопения, колокольный звон создают устойчивый звуковой мир, который объединяет участников и задаёт структуру ритуального времени.
Учебная аудитория.
Тишина на контрольных, характер речи преподавателя, общий темп занятия формируют специфическую акустическую дисциплину.
3. Широкие акустические сообщества
Городской район.
Трамваи, рыночный гул, транспорт, уличная музыка — эти звуки формируют звуковой почерк места и влияют на привычки жителей.
Онлайн-голосовые чаты.
Геймеры и участники коллов формируют правила коммуникации — когда говорить, что выключать микрофон, какие шумы нежелательны.
Стадионная фанатская группа.
Скандирования, барабаны и ритмичные хлопки создают мощное акустическое единство и служат инструментом координации.
4. Пограничные и гибридные сообщества
Клубы тишины.
Тишина становится нормой, которая объединяет участников так же, как шум объединяет музыкальные коллективы.
Акустические системы с участием животных.
На фермах звуки животных являются частью общей коммуникации, а человек воспринимается ими как участник звукового обмена.
5. Анализ и выводы по основной части
Анализ показывает, что акустические сообщества демонстрируют солидарность через звуки, которые становятся понятными всем участникам. Звуки отражают цели группы и создают условия для совместной работы. Они помогают ориентироваться, понимать состояние пространства, предугадывать действия других.
Таким образом, звук играет роль не просто акустического явления, а полноценного социального инструмента, регулирующего взаимодействие внутри группы.
Заключение
Исследование показало, что акустические сообщества формируют собственные нормы слышимости, которые поддерживают порядок, комфорт и чувство принадлежности. Звук в таких группах выполняет важные функции: он координирует действия, помогает ориентироваться, сигнализирует о процессе работы или учёбы, а также является средством поддержания солидарности.
Эти нормы возникают не сразу — они складываются из опыта совместной деятельности, взаимных ожиданий и особенностей пространства. Именно поэтому в профессиональных и творческих сообществах терпимость к шуму оказывается выше, чем в обычной бытовой среде: участники понимают, зачем звучат те или иные звуки, и воспринимают их не как «шум», а как знак активности и вовлеченности.
В итоге можно сказать, что звук — это важный социальный ресурс. Он помогает людям понимать друг друга, ощущать общность и поддерживать рабочий или творческий процесс. Акустические сообщества показывают, что слышимость и шум — это не просто физические явления, а часть культурной и социальной жизни, формирующая связи и взаимную поддержку между людьми.
Schafer R. M. The Soundscape: Our Sonic Environment and the Tuning of the World. Rochester, Vermont: Destiny Books, 1994. Дата обращения: 25.11.2025
Truax B. Acoustic Communication. Norwood, NJ: Ablex Publishing, 1984. Дата обращения: 25.11.2025
LaBelle B. Acoustic Territories: Sound Culture and Everyday Life. London: Continuum, 2010. Дата обращения: 25.11.2025
Farina A. The acoustic communities: Definition, description and ecological role // Biosystems. — 2016. — Vol. 147. — P. 11-20. — DOI: 10.1016/j.biosystems.2016.05.011. — Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0303264716300740. (дата обращения: 25.11.2025).
Без автора. Изображение // ug.ru. — Режим доступа: https://ug.ru/wpcontent/uploads/2021/06/notitle3-8.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Acoustic treatment at Eataly World // acustico.com. — Режим доступа: https://www.acustico.com/en/images/gallery/Eataly-World-Fico-Bologna-acoustic-treatment.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Dorm room at music college, 2004 // reddit.com. — Режим доступа: https://preview.redd.it/my-dorm-room-at-music-college-2004-v0-sgmalt2wqaha1.jpg?width=1080&crop=smart&auto=webp&s=c457776581f55b3c298d342e56e5fe6115fb9a06 (дата обращения: 25.11.2025).
Berklee college dorm room // acentech.com. — Режим доступа: https://www.acentech.com/wp-content/uploads/2015/10/berklee-college-dorm-room-acentech-1800x1200.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Schafer image // naccnaca. — Режим доступа: https://naccnaca-singlepages.s3.amazonaws.com/35832/schafer_1_crop__thumbnail_980.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Ферма, животные // stdrf.ru. — Режим доступа: https://stdrf.ru/upload/iblock/951/mk9d2b43pe12a3y72zvkph0j2ns0z37m.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Voice message vector // vecteezy.com. — Режим доступа: https://static.vecteezy.com/system/resources/thumbnails/040/740/062/small_2x/voice-message-a-form-of-communication-where-a-voice-recording-is-used-to-convey-information-or-emotions-an-excellent-way-to-deliver-your-message-through-sound-vector.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Швейное оборудование // velles.ru. — Режим доступа: https://www.velles.ru/about/foto1.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Prova d’orchestra // seance.ru. — Режим доступа: https://seance.ru/wp-content/uploads/2020/04/Prova-dorchestra2.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Репетиция танца // tildacdn.com. — Режим доступа: https://static.tildacdn.com/tild3934-3732-4030-a232-616338386135/_.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Репетиция оркестра // ahilla.ru. — Режим доступа: https://ahilla.ru/wp-content/uploads/2020/04/maxresdefault.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Школьная олимпиада // foma.ru. — Режим доступа:https://media.foma.ru/2020/06/SchoolOlimpiada.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Tuned City — обработка звука в городе // tunedcity.net. — Режим доступа: https://www.tunedcity.net/wpcontent/uploads/2011/03/Picture-3.png (дата обращения: 25.11.2025).
Улица, городской шум // rbc.ru. — Режим доступа: https://s0.rbk.ru/v6_top_pics/media/img/3/37/756572564404373.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
Фанаты на стадионе // sports.ru. — Режим доступа: https://photobooth.cdn.sports.ru/preset/message/a/a8/61c6962b44bf5accfab2c7e7c834e.jpeg (дата обращения: 25.11.2025).
Library reading room // istockphoto.com. — Режим доступа: https://media.istockphoto.com/id/1158570108/photo/people-in-library-reading-room.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=88AW3md8J4xHZuG3NFrJO-l2xf0BWLovWyR6l6VdvwI= (дата обращения: 25.11.2025).
Звуковая культура — Knife Media // knife.media. — Режим доступа:https://knife.media/wp-content/uploads/2025/03/2149831026.jpg (дата обращения: 25.11.2025).
