Мы живём в эпоху, когда обучение тесно связано с цифровыми технологиями.
Искусственный интеллект, дополненная реальность и робототехника меняют подход к образованию, однако рынок решений для детей дошкольного возраста по-прежнему остаётся ограниченным, устаревшим и зачастую некачественным.
Создать мультисенсорную образовательную систему для детей раннего возраста, в которой технологии помогают ребёнку и родителю учиться вместе для бренда «Junion» компании «Яндекс-фабрика».
Мой подход основан на философии, где ребёнок — исследователь, а не пользователь. Эту идею разделяет и бренд Junion, уделяя особое внимание безопасности и практичности.
РОДИТЕЛЬ:
-25 лет
-хочет подготовить ребёнка к школе без стресса, учитывая его индивидуальные особенности.
РЕБЕНОК:
-3-8 лет;
-ему важно учиться в игровом формате;
-хочет узнавать больше об окружающем мире и делать занятия интереснее.
При болеее внимательном рассмотрении выясняется, что их главное достоинство — внешняя оболочка, при этом функционал достаточно ограничен — всё тот же плоский экран, но на красивой подставке.
Но необходимо отметить что в последнее время появился ярковыражанный тренд на создание качественных экосистем по развитию детей дошкольного возраста
При разработке концепции я опирался на принцип вальдорфской школы — обучение через органы чувств, где информация лучше запоминается благодаря мультисенсорному восприятию.
Источником вдохновения стала японская керамика, где каждая форма функционально оправдана. Это делает устройство визуально мягким и не отвлекает от обучения.
Я провёл серию эскизных поисков формы устройства ю в этом поиске моей задачей было найти визуальное приятный силуэт дошкольного возраста. Он не должен был занимать центральную позицию в игре, но при этом должен вызывать желание контактировать с ним.
В своём проекте я создаю современные версии классических советских игрушек.
Юла, пирамидка и неваляшка обретают новую жизнь благодаря интеграции современных технологий.
Я провел несколько этапов прототипирования.чтобы удостовериться в правильности форм и их пропорций что они удобны для детей с точки зрения использования их функционала
Вот таким получился финальный концепт. В процессе было важно добиться плавности линий и создать ощущение дружелюбия. В основе лежал запрос на мультисенсорность и мобильность (как важная характеристика камеры для ребёнка).
Одной из ключевых задач было обеспечить сенсорное разнообразие каждого предмета, способствующее формированию у ребёнка эмоционально положительной привязанности.
Робот-хаб сопровождает ребёнка на его образовательном пути, подсказывая и мягко направляя в процессе обучения.
Он отвечает за звуковую коммуникацию с ребенком и является основным связующим звеном экосистемы.
Две колонки с бинауральным звуком помогают сосредоточиться в нужные моменты и способствуют расслаблению во время перерывов отвечая за фоновые звуки.
Мозг синхронизируется определенной частотой, что усиливает концентрацию и усвоение нового материала.
Камера позволяет ребёнку фиксировать свои запросы, фотографируя предметы, о которых он бы хотел узнать больше.
Лампа голографии отвечает за создание объемных образов, поддерживая различные форматы обучения и усиливая эффект погружения.
Экосистема обладает множеством сценариев использования (можно сочетать части экосистемы для разных предметов).
Здесь ребенок познает форму ягоды, ее цвета через создание обьемного. Силуэта, который показывается на на голографической лампе.
Важно сказать что обучение происходит совместно с родителем и экосистема не старается его заменить а лишь стать проводником любви и нежности.
Проект реализован в качестве дипломной работы в Академии Штиглица.
