Дизайн для здания Лицея ВШЭ
В 2022 г. Лаборатория дизайна разработала дизайн-проект интерьеров для здания Лицея ВШЭ в Большом Харитоньевском переулке.
«Я стал понимать какие-то трудно формулируемые вещи: что школа не живет по приказу, формальные должностные инструкции значат очень мало, а культура школы — значит куда больше» — говорил в одном из своих интервью директор лицея НИУ ВШЭ — Дмитрий Фишбейн.
Главный принцип Лицея — сотрудничество и взаимоуважение, независимо от возраста и статуса. Ребятам дают свободу выбора, их учат не бояться ошибаться, принимать решения и нести за них ответственность. Лицеисты сами определяют свою образовательную траекторию: составляют учебные планы и выбирают, какой предмет хотят изучать. Есть обязательные предметы, такие как русский или математика, но можно выбрать уровень изучения: базовый или профильный. Таким образом ученик принимает участие в организации учебного процесса, занимается тем, что ему действительно интересно. Поэтому, когда команда Лицея обратилась в Лабораторию Дизайна с запросом на обновление интерьеров здания в Большом Харитоньевском переулке, все проектные задачи формулировались исходя из озвученных принципов.
Свобода выбора подразумевает индивидуальные траектории обучения, опыт дистанционного образования во время пандемии, успешно адаптированный в практике Лицея, позволяет сделать еще более широким выбор для учеников Лицея. Традиционная для здания классно-коридорная система становится все менее актуальной, обучение потоками сочетается с обучением в малых группах и индивидуальными активностями. Очные занятия сочетаются с дистанционными. Синхронное обучение — с асинхронным. Это позволяет иначе посмотреть на структуру доступных площадей, однако в рамках проекта было необходимо учитывать и особенности архитектурной композиции здания.
Основным резервом, который был в распоряжении проектировщиков стал сверхширокий коридор, в определенной степени это связанно с тем, что в здании нет типичных для советских школ рекреаций, потому что оно построено раньше, чем они стали частью обязательных требований к школьным пространствам. В рамках проекта, коридоры стали не только пространством для транзита из одной точки в другую, теперь на разных этажах в коридорах сосредоточена мебель для совместной и индивидуальной работы, при этом все эти мебельные композиции жестко закреплены к полу, для того чтобы обеспечивать безопасность.
Цветовое решение здания строится на адаптации фирменных цветов Лицея к интерьерам, а также учете особенностей самого здания и окружающей его застройки. Условное десятилетие разницы в годах постройки этого здания и здания Лицея на Солянке делает необходимым использовать более сложные оттенки цветов. При этом основные принципы — а именно, использование корпоративного для Лицея желтого цвета на первом этаже, использование на разных этажах разных акцентных оттенков и активное участие фирменной графики и паттерна в формировании образа интерьера остается неизменным. Данный подход позволяет сформировать узнаваемость интерьеров Лицея, не уничтожая уникальности каждого здания.
Первый и второй этажи отданы под административные кабинеты и помещения общего пользования, в том числе, столовую и коворкинг для учителей и открытый коворкинг для лицеистов; третий и четвёртый этажи отданы более традиционным классам, а пятый этаж стал второй значимой точкой трансформации здания стал пятый этаж — бывшее пространство актового зала получилось разделить на коворкинг-мастерскую, редакцию лицейского медиа, громкий коворкинг, который так же может быть задействован для выступлений спикеров. Это стало пространством коммуникации учеников и учителей с различным насыщением — проект предполагает более расслабленные формы взаимодействия с выделением зоны для тьюторства и самостоятельной деятельности учеников. А также часть для образования в формате медиа (места для проведения дистанционных занятий — оборудованные системами «zoom-room»), что в целом делает его функциональность лицея отличной от типичной для школ, и скорее соответствующей студенческому кампусу.
В классах устанавливаются одноместные парты, это позволяет реализовывать разные сценарии проведения занятий.
Коворкинги для учителей были спроектированы с учетом требований современного офисного пространства — в Лицей отбираются лучшие специалисты, поэтому определенный уровень комфорта — часть ожиданий, которые администрация считает важным удовлетворять. И это прямое следствие принципа взаимного уважения.
В проекте также принимали участие (команда Лицея НИУ ВШЭ):
• Дмитрий Фишбейн — директор Лицея НИУ ВШЭ • Рустам Байбурин — заместитель директора Лицея НИУ ВШЭ • Елизавета Космидис — старший методист Лицея НИУ ВШЭ
