Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» при поддержке Школы дизайна НИУ ВШЭ подготовил и выпустил сборник исследований «Новая старшая школа за рубежом: варианты решения».
Сборник содержит пять взаимосвязанных, но вместе с тем самостоятельных исследовательских проектов, описывающих системы образования и примеры организации старшей школы в Германии, Нидерландах, США, Сингапуре и Казахстане. Авторы разделов затрагивают систему образования государства в целом, определяют место в ней старшей школы и приводят пример инновационного образовательного учреждения, его концепции и принципов организации в нем учебных процессов.
Ориентированные на новые образовательные результаты общественно признанные модели старших школ рассматриваются авторами на фоне процессов, происходящих в системах образования государств. Авторы пробуют осмыслить причины внимания к этим моделям, предлагают варианты использования их опыта для модернизации старшей школы в России и рекомендации по организации работы для руководителей школ. Авторский коллектив монографии представлен экспертами в области управления образованием — руководителями, сотрудниками, выпускниками магистерской программы «Управление образованием» Института образования НИУ ВШЭ.
Сборник адресован руководителям и коллективам образовательных организаций (школ и вузов), которые понимают, что происходящие в обществе процессы, связанные, в первую очередь, с вхождением в цифровую стадию развития и фактическим переходом развитых стран к всеобщему высшему образованию, не могут не привести к изменениям содержания, форм реализации образовательных программ старшей школы.
Сборник содержит пул материалов для использования в качестве учебно-методических пособий по организации опытно-экспериментальной работы, включающей в себя аспекты, связанные с образовательной инфраструктурой и образовательной средой, понимаемыми как часть комплексного образовательного процесса. Материалы также могут быть использованы командами, занимающимися разработкой проектов дизайна образовательных пространств (дизайнерами, архитекторами, руководителями образовательных учреждений), на всех этапах проектирования.
В монографии обосновывается важность понимания образовательной среды как инструмента реализации образовательной концепции и достижения определенных образовательных результатов. Анализируются кейсы старших школ, реализующих образовательные программы, отличающиеся от массово распространенных в регионе, ставящих перед собой целью подготовку абитуриентов, поступающих в ведущие вузы региона и мира. Сформулированы соответствия между содержательными требованиями к образовательной среде и вариантами решений в области дизайна и проектирования образовательных пространств.
Дизайн и верстка монографии подготовлены специалистами Лаборатории дизайна НИУ ВШЭ. Фотоматериалы для иллюстрирования сборника были сделаны авторами исследований в ходе их знакомства с исследуемыми образовательными учреждениями при личных посещениях, а также позаимствованы из социальных сетей и с сайтов изучаемых школ.
